Схема для знакомства с задачей в 1 классе

Знакомство с задачей и её составными частями. Видеоурок. Математика 1 Класс

Задача. Урок математики в 1 классе. Программа М.И. Моро. Конспект урока, технологическая карта, самоанализ. с задачей и её составными частями по предмету Математика за 1 класс. Остальные части задачи – схема, выражение, решение и ответ. Решение простых задач в 1 классе Процесс решения задачи является многоэтапным: он включает в себя знакомство с понятием запись к задаче (схему, рисунок, чертеж), находят решение задачи и записывают ответ.

Составные задачи на нахождение суммы На данном уроке будем рассматривать составные задачи, в которых необходимо найти сумму. Урок будет яркий и цветущий, потому что мы его украсим цветами - розами, колокольчиками и ромашками. Узнаем, что необходимо для того, чтобы успешно решать составные задачи. Составные задачи на нахождение неизвестных компонентов Этот урок поможет научиться находить неизвестные компоненты при решении составных задач.

И учиться этому мы будем в Лукоморье, где Кот Учёный будет задавать нам задачи. А ещё мы узнаем, что принёс в подарок Коту Соловей-разбойник.

В конце урока Кот Учёный поделится с нами своим секретом решения таких задач. Простые задачи в косвенной форме На уроке мы узнаем, что простые задачи в косвенной форме не такие уж и простые.

А всё потому, что над ними потрудился весёлый профессор Хитрюшкин. Его задачи будет учиться решать Петя Всезнайкин. Научится ли Петя решать задачи профессора Хитршкина? Про это узнаете в конце видеоурока. Составные задачи в 3 действия на нахождение неизвестного слагаемого На этот урок придут любимые герои мультфильма про Винни-Пуха, чтобы научиться решать такие задачи.

Учительницей будет мудрая Сова. Задачу, которую она предложит, Кролик, Винни-Пух и Пятачок решат каждый своим способом. А как они с этим справятся, узнаем в конце видеоурока. Составные задачи на нахождение суммы двух произведений В гости на урок придёт Луговая фея. Она расскажет, почему пчёлки Жужа и Джелли ссорились. А мы поможем ей их примирить и даже найдём для этого не один способ. Составные задачи на деление на равные доли и по содержанию На данном уроке вместе с мальчиком Мишей будем учиться делить на равные доли и по содержанию.

А учить нас этому будет домовой Прошка. Он поможет Мише выполнить домашние дела. А сможет ли Миша справиться без помощи домового, можно узнать в конце урока. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле На этом уроке вспомним, что такое доля, что показывает числитель и знаменатель дроби. Поможем Кролику узнать, сколько мёда из своих запасов съел Винни-Пух, и сколько шариков в коллекции Пятачка.

И, благодаря этому, научимся решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Составные задачи на разностное и кратное сравнение На уроке будем учиться различать задачи на разностное и кратное сравнение. А поможет нам в этом мальчик Ваня. Он объяснит, как решать такие задачи, своему другу Коле, который обратился к нему за помощью. Коля проспал эту тему на уроке математики, а впереди самостоятельная работа.

Вот Ваня и решил помочь Коле. Задачи на нахождение периметра прямоугольника К нам за помощью обратился юный принц. У него много проблем, и все их можно решить, если знать, как найти периметр прямоугольника. А что такое периметр прямоугольника, и как решать задачи на нахождение периметра прямоугольника, рассмотрим на данном уроке. Задачи на нахождение четвертого пропорционального приведение к единице На уроке рассматриваются задачи на нахождение четвертого пропорционального приведение к единице.

А разобраться в решении таких задач нам помогут Буратино и черепаха Тортила. В решении задач будем использовать чертежи и таблицы, которые помогут подробно и наглядно разобраться в решении таких задач. Задачи на нахождение четвертого пропорционального На данном уроке продолжаем знакомиться с задачами на нахождение четвертого пропорционального. Героями этого урока будут опять Буратино и черепаха Тортила — ведь именно они познакомили нас с этими задачами.

Вместе с ними мы выясним, чем же отличаются задачи предыдущего урока и их решения от задач этого урока. Задачи на нахождение четвертого пропорционального Вместе с Буратино мы познакомимся с ещё одним видом задач на нахождение четвертого пропорционального.

Буратино будет решать задачи про Карабаса-Барабаса и Пьеро.

Знакомство с составной задачей

Он уже уверен, что лучше него никто не умеет решать подобные задачи. А так это или нет, узнаем из этого видеоурока. Поможем Миклуше и Валюше определить, чья закладка. Поможем Кролику выяснить, хватит ли ему семян моркови для его грядки.

И, конечно, научимся решать задачи на нахождение площади прямоугольника. Задачи на пропорциональное деление На этом уроке мы поможем девочке Оле хоть немного приблизиться к ее мечте стать директором большого магазина. Вместе с Олей мы узнаем, сколько апельсинов и сколько мандаринов привезли в магазин. А также поможем разобраться, сколько же ткани необходимо для пошива школьных костюмов для мальчиков и сколько для девочек, если известно только общее количество ткани на все костюмы. Составные задачи на нахождение числа по двум разностям Показать способы решения составных задач на нахождение числа по двум разностям огромное желание изъявил профессор Математичкин.

Это его самый любимый тип задач. Эти задачи требуют особой подготовки, поэтому сначала будем решать лёгкие задачи, а затем перейдём к решению более сложных задач. Для наглядности будут использоваться чертежи.

Определит зависимость между этими величинами и научит применять формулы для решения таких задач. Задачи на встречное движение нахождение расстояния Как решать задачи на встречное движение мальчику Мише поможет разобраться его одноклассница Вера. Вместе они вспомнят, как найти расстояние. Задачи на встречное движение нахождение времени и скорости Героями урока опять будут Миша и Вера. На этом уроке Вера будет помогать Мише учиться находить время и скорость в задачах на встречное движение.

Мы узнаем, чья машина выиграет гонку и с каким отрывом. Да еще и научимся находить это двумя способами. А еще узнаем, как находить скорость отдаления удаления в задачах на движение в одном направлении. Вот и на этот раз была оказана помощь человеку, который собирался в далёкое путешествие, но опоздал. Ей прислали ещё 4 открытки. Сколько открыток стало у Светы? Сколько открыток у неё осталось? Сколько всего птиц в зоомагазине?

Сколько конфет осталось в пакете? Второй по сложности вид простых задач, решаемых в 1 классе, - это задачи на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц. Сколько жильцов на другом этаже?

Методика работы над задачей по математике в 1 классе

Сколько сыроежек нашёл Антон? Сколько морей в Атлантическом океане? Сколько морей в Тихом океане? Сколько яиц в гнезде чечевицы? Следующий, более сложный вид простых задач — нахождение неизвестного слагаемого. Всего в корзине было 8 грибов. Сколько лисичек лежало в корзинке? После того, как прилетело ещё несколько, всего синиц стало 7. Ему дали ещё. После этого у Пети стало 6 мандаринов. Сколько мандаринов дали Пете? Когда из леса выбежало ещё несколько зайцев, на опушке стало 9 зайцев.

Сколько зайцев выбежало из леса?

Урок математики по теме "Задача". 1-й класс

После того, как вечером поставили ещё несколько машин, всего их стало b. Сколько машин поставили в гараж вечером? На остановке вошло несколько пассажиров, и в автобусе их стало n. Сколько человек вошло в автобус?

На сколько больше яиц в гнезде беренгийского баклана, чем у серощёкой поганки? На сколько меньше особей синего кита в семействе, чем косаток? На сколько меньше сказок в книге, чем рассказов? На сколько метров больше длина зелёной ленты, чем синей? На сколько больше машин выпустил завод за второй месяц? На сколько метров дуб выше берёзы? На сколько метров слон ниже жирафа? Задачи в косвенной форме ученики решают с большим трудом, чем в прямой, поэтому решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц, выраженных в косвенной форме, можно отнести на более поздний период.

Сколько кг грибов засолили? Сколько кг кабачков засолила хозяйка? По сколько банок овощных консервов было на каждого? Сколько суток в море было другое судно? Сколько сыроежек на полянке? Сколько человек живёт во втором доме? Затем идёт знакомство с решением задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

Задачи этого вида можно предлагать первоклассникам, как с отвлечёнными числами, так и сюжетные. Чему равно неизвестное вычитаемое? Когда 2 стула вынесли из комнаты, то осталось 5 стульев.

Несколько примеров он решил, и ему осталось решить 3 примера. Сколько примеров решил Игорь? От него отняли 6 и получили 3. Когда 5 тюльпанов срезали,то осталось на клумбе 5 тюльпанов.

Сколько тюльпанов цвело на клумбе? Когда несколько тетрадей Ира исписала, чистых осталось 6. Сколько тетрадей исписала Ира? Когда 7 ульев увезли, осталось 3.

Сколько ульев было на пасеке? Несколько из них ребята полили, и осталось ещё 5. Сколько растений полили дежурные? Когда а человек ушло, осталось х ребят. Сколько учеников занимаются в кружке? Из него вычли n и осталось. Когда несколько ушло в море, их осталось х. Сколько пароходов ушло в море? Методические приемы работы над задачами При первом знакомстве с задачей необходимо разъяснить школьникам особенности этого понятия. Для этой цели можно показать им отличие задачи от тех заданий, которые они ранее выполняли.

Для этого предлагается сравнить два текста и выявить их сходство и различие. На полке стояло 8 книг. Анализируя данные тексты, ученики отмечают, что в обоих случаях описаны одинаковые ситуации, в первом и во втором одинаковое количество книг на полке — 8, в первом — взяли 2 книги, а во втором — 3. В первом известно, что осталось 6 книг, а во втором — неизвестно, сколько книг осталось, и об этом спрашивается в тексте.

Опираясь на представления о смысле действий сложения и вычитания, учащиеся приходят к выводу, что нужно выбрать арифметическое действие — сложить или вычесть данные известные числа. Мама дала ему столько.

Сколько стало у Пети карандашей? Сколько голубей осталось на крыше? Один из них вышел из игры. Четверо мальчиков продолжали игру. Чтобы дети поняли, как различать в задаче условие и как выделить вопрос, можно предложить задание: Сколько всего грибов сорвала Маша?

Дети съели 3 пирожка. А что неизвестно, надо найти? На доске учитель прикрепляет карточки: Неизвестно, надо найти нужно узнать сколько осталось 2 Закрепление понятий - Прочитайте задачу, выпишите соответствующие числа в столбики и объясните. Сколько стаканов молока взяли из кувшина? Известное — данное неизвестное — искомое Ученики выписывают числа и доказывают, что 5 и 3 — это данные, известные числа, 5 — обозначает, сколько сначала первый раз взяли стаканов молока, 3 — сколько затем во второй раз взяли стаканов молока.

А неизвестное, искомое — то, что мы ищем в задаче — сколько взяли стаканов молока. Для того, чтобы ученики осознанно воспроизводили структуру задачи, можно использовать различные методические приемы. Постановка учащимися соответствующего вопроса к данному условию. Трех рыбок пересадили в другой аквариум. Сколько рыбок осталось в этом аквариуме? Выбор возможного варианта вопроса из нескольких предложенных учителем.

Составление условия к данному вопросу. Приём сравнения текстов задач, выявление их сходства и различия. В чём их сходство и различие?

Знакомство с задачей и её составными частями

На сколько девочек меньше, чем мальчиков? Сколько журналов взял Миша? Сколько газет взял Миша? Сколько яблок взяли из пакета?